L?Association pour la Formation de l?Élève Citoyen du Développement (AFECD) est créée de la volonté des parents d?élèves, enseignants, promoteurs d?école et particuliers soucieux de la protection de l?environnement et de l?avenir de l?école malienne.
Dans le cadre de sa mission « formation, éducation au service du développement équilibré », l?AFECD envisage la mise en ?uvre de ce présent projet pilote, dénommé « Projet d?appui à la promotion d?élèves prospères au plan de la promotion socio?économique, respectueux de l?environnement et militant des causes écologiques» en partenariat avec l?école privée « Excellence » de Sokorodji.
L?initiative est le fruit d?un long processus de réflexion et de concertation entre d?une part l?AFECD, les promoteurs et parents d?élèves de l?école Excellence et l?académie rive droite de Bamako, et d?autre part entre l?AFECD et le Programme de Microfinancements du Fonds pour Environnement Mondial (PMF/FEM).
La durée de l?initiative est de deux ans et sera sous la responsabilité de l?Association pour la Formation de l?Élève Citoyen du Développement (AFECD). Son exécution sera assuré par l?AFECD en collaboration avec la direction et les enseignants de l?école « Excellence », avec l?assistance de l?académie rive droite et l?appui technique des personnes ressources et services techniques compétents, et grâce au soutien financier du Programme de Microfinancements du Fonds pour l?Environnement Mondial (PMF/FEM), des particuliers et des institutions d?aide à l?éducation (UNESCO, UNFPA, Vovicel, Lutherian World Service, World Vision, World Education, Plan International).

L?interférence entre les facteurs climatiques et anthropiques consécutive aux épisodes de sécheresses survenues au cours de ces dernières décennies a provoqué des ruptures d?équilibre entraînant une dégradation alarmante de l?environnement. L?enjeu majeur de ce fléau aux multiples facettes a amené la communauté internationale à se pencher sur la problématique environnementale qui devient de plus en plus embarrassante.
Le Mali, à l?instar des autres pays de la sous-région, a fait sienne de cette préoccupation, a élaboré et mis en ?uvre une politique nationale en matière de protection et de préservation de l?environnement à travers des projets et programmes pour atténuer les effets pervers de la dégradation inquiétante des ressources naturelles qui se font de plus en plus rares. Cela est la cause de l?immigration des ruraux vers les villes ce qui explique le surpeuplement des quartiers périphériques de Bamako comme Sokorodji en commune VI. Ce quartier séquestre des pauvres en très grande majorité dont les enfants n?ont pas la chance de recevoir un enseignement de qualité.
Pour les aider et faire face aux motifs de leur migration et de leur pauvreté, l?AFECD envisage de soutenir une école du quartier pour la formation d?élèves prospère au plan de la promotion socio-économique respectueux de l?environnement et militant des causes écologiques.

? Objectifs spécifiques

? Développer la conscience environnementale dans les écoles,
? Familiariser les élèves aux problèmes environnementaux et aux principes de la protection/conservation de l?environnement et de la gestion durable des ressources naturelles,
? Inciter les responsables de l?éducation à prendre davantage en compte l?environnement dans les programmes d?enseignement de base.

? Résultats attendus

? Le goût de la conservation et de la protection de l?environnement chez les élèves est développé,
? La responsabilisation des élèves et de l?école dans la conservation/protection de l?environnement et la gestion durable des ressources naturelles est promue,
? L?appropriation des problèmes environnementaux et des solutions idoines par les élèves est acquise,
? Une meilleure connaissance du Fonds pour l?Environnement Mondial en milieu scolaire est assurée,
? L?insertion de l?environnement dans les programmes d?enseignement de base est assurée.

? Activités et stratégies

Les activités retenues pour le projet sont :
? Lancement du projet
? Elaboration d?un plan de formation des formateurs
? Formation des formateurs
? Mise en place d?un arboretum d?essences en voie de disparition
? Organisation des sessions de production de plants
? Organisation des visites d?étude à l?intention des élèves et enseignants
? Organisation des visites d?échange d?expériences dans des écoles en milieu rural
? Organisation des émissions radios diffusées
? Information et sensibilisation
? Suivi/évaluation du projet

La stratégie de mise en ?uvre sera basée sur une approche méthodologique favorisant :
? La participation de tous les acteurs par la mise en place d?un système d?information et d?un cadre de suivi-évaluation interne,
? La mise en place d'un mécanisme d'appropriation et de pérennisation des actions entreprises par :
i) la valorisation des plants produits au cours des travaux pratiques des élèves dont une partie sera vendue pour la prise en charge de certaines charges récurrentes à la formation,
ii) la responsabilisation des écoles partenaires et des parents d?élèves à soutenir sur le plan financier des visites d?étude et d?échange d?expériences des élèves à la fin de l?appui financier du FEM,
iii) la définition des rôles et responsabilités des parties prenantes. Ce travail sera fait au cours d?une réunion des parties prenantes qui se tiendra sous la haute responsabilité de l?académie rive droite.

? Impacts

? La promotion d?élèves compétents dans le domaine de l?environnement est assurée,
? La promotion d?élèves respectueux de l?environnement et militant des causes écologiques est également assurée.