La región andina del Perú denominada páramo o jalca (nombre quechua) se extiende por el norte desde los límites con la República del Ecuador hasta los 8°30? LS y se inscribe dentro del concepto de Andes Tropicales, en los que se ha determinado una alta diversidad vegetal en comparación con los andes del centro y sur del país. Esto es importante si se considera que la diversidad vegetal de los andes peruanos ocupa el segundo lugar después de la planicie amazónica (Sánchez, I et al. 2005). En la nueva era de la bioeconomía el mayor valor económico de la biodiversidad se concentra en los genes. Cada gen puede valorizarse como ?bonos genéticos? en 5 millones de dólares.
Los tipos de vegetación que son de interés por su importancia para la prestación del servicio ambiental hídrico corresponden a los que pertenecen a las categorías de aptitud alta y muy alta, en su IPH (Índice de Protección Hídrica). En éstos se reconoce una acción positiva para el desarrollo y regulación del ciclo hidrológico. La superficie ocupada por estos tipos de vegetación corresponde al área proveedora del servicio ambiental hídrico. Como tal se concibe al área en donde se cumple la función de regular los flujos de agua con una efectividad entre el 61 y 100%, de acuerdo a los valores del IPH. Ésta función permite la generación del servicio ambiental de Mantenimiento de la oferta hídrica. En la cuenca Binacional Catamayo-Chira (frontera Ecuador-Perú) los tipos de vegetación cuyo IPH es importante (mayor a 0,70) son: bosque plantado, bosque natural nublado, páramo, bosque natural, pero ocupan áreas pequeñas que se reducen de manera proporcional a su importancia hidrológica. La zona de páramos de la naciente del río Quiroz de la cuenca Binancional, es la más importante área de mantenimiento del servicio hídrico de la zona peruana, con un área de 13,024 ha que representan el 4.19% de las 310,876.6 ha toda la cuenca.
Es muy importante la identificación del páramo piurano para fines de la zonificación ecológica económica como principal área de protección y conservación (Ruiz, R. 2009). Se constata aún un importante vacío respecto al conocimiento sobre la biodiversidad del páramo en el norte del Perú, especialmente por la singularidad que tiene este ecosistema en los departamentos de Cajamarca y Piura respecto a los páramos de Sudamérica; singularidad que requiere expresarse explícitamente como composición cuantitativa y cualitativa de especies y comunidades vegetales que proveen de gran potencial económico y servicio hídrico (Torres, F. y J. Recharte, 2008). Vacio de conocimiento científico que puede potenciarse significativamente, si se integran los conocimientos tradicionales que de este ecosistema poseen las familias de Comunidades como Yanta por el uso y protección que le dan por ser componente vital de sus territorios.
El problema de la efectiva conservación de los páramos del norte del Perú se debe a su deficiente valorización por el débil conocimiento científico que se tiene de ellos para sustentar al conocimiento tradicional de las Comunidades Campesinas que viven en su entorno, que valorice su diversidad vegetal endémica y su rol como Área proveedora de servicio ambiental hídrico, que en el caso de los páramos de la cuenca del río Quiroz, abastecen de agua a 85,000 ha y 45,000 familias.
El Objetivo del presente Proyecto es Investigar participativamente la diversidad vegetal de los páramos andinos y de los conocimientos ancestrales de la Comunidad de Yanta para valorizar su potencial bio-económico, de servicio ambiental y la prospección del manejo agronómico de las especies de mayor importancia identificadas
La caracterización y determinación científica de los conocimientos tradicionales de la diversidad vegetal de los páramos potenciarán la capacidad de control y de gestión de las Comunidades sobre el potencial económico de su diversidad biológica y de la provisión del servicio ambiental hídrico a la cuenca de la cual es naciente, evitando así su uso irracional por actividades humanas extensivas y especialmente extractivas. El conocimiento tradicional valorizado mediante el conocimiento científico contribuirá a la mejora de la identidad cultural de las Comunidades y la institucionalización de este saber en la formación educativa local.
La Comunidad Campesina de Yanta, se ubica en el distrito de Ayabaca, provincia de Ayabaca, del departamento de Piura entre los 64° y 67° LS y los 52° y 66° LO y entre los 1,400 y 3,000 msnm cuenta con 1,400 familias registrados y 7,000 habitantes en el ámbito de influencia de su subcuenca involucra indirectamente a 16,000 familias del valle de San Lorenzo que cultivan 45,000 ha de cultivos y frutales. La Comunidad ocupa el valle del río Tomayacu que forma ´parte de la naciente del río Quiroz que a su vez es la Subcuenca más importante en territorio peruano de la cuenca binacional Catamayo-Chira (Ecuador ?Perú). Cuenta con dos agroecosistemas definidos altitudinalmente; uno bajo ubicado entre los 1,400 y 2,000 msnm con temperaturas promedio anual mínimas de 15° y máximas de 26°C (maíz, caña de azúcar, café, cacao, plátano, leguminosas de grano, frutales y ganadería vacuna); y otro, alto ubicado entre los 2,000 y 3,000 msnm con temperaturas promedio anual mínima de 11°C y máxima de 21°C (papa, oca, olluco, trigo, ganadería ovina). Institucionalmente la Comunidad Campesina de Yanta representa a las familias que viven en su territorio y la Ronda Campesina constituye su organización de control social legalmente reconocida por la legislación peruana.
La Comunidad Campesina de Tapal ubicada en la naciente de la cuenca de Quiroz, formada por 400 familias es colindante con la Comunidad Yanta y en ella también existe el interés de los comuneros y comuneras por mejorar sus conocimientos de la diversidad de plantas nativas útiles. Un aspecto importante en la valoración del conocimiento etnobotánico de las familias es la identificación bioquímica que realizará la Universidad Nacional de Trujillo a través de su laboratorio de Bioquímica. También se integrará como aliado para la institucionalización del proceso que pretende activar este proyecto, el Gobierno Provincial de Ayabaca.
Este Proyecto se inscribe en el marco estratégi co del GEF ?SGP debido que su propósito solo puede ser logrado bajo la intensiva participación de las familias de la Comunidad expertas conocedoras de la diversidad de especies vegetales nativas del páramo en sus diferentes usos. La caracterización y determinación científica de los conocimientos tradicionales de la diversidad vegetal de los páramos potenciarán la capacidad de control y de gestión de las Comunidades sobre el potencial económico de su diversidad biológica y de la provisión del servicio ambiental hídrico a la cuenca de la cual es naciente, evitando así su uso irracional por actividades humanas extensivas y especialmente extractivas. El conocimiento tradicional valorizado mediante el conocimiento científico contribuirá a la mejora de la identidad cultural de las Comunidades y la institucionalización de este saber en la formación educativa local.
Objetivos General:
Investigar participativamente la diversidad vegetal de los páramos andinos y de los conocimientos ancestrales de la Comunidad de Yanta para valorizar su potencial bio-económico, de servicio ambiental y la prospección del manejo agronómico de las especies de mayor importancia identificadas

Objetivos Específicos
? Determinar taxonómicamente 300 especies nativas de los páramos de la Comunidad de Yanta de la naciente del río Quiroz.
? Sistematizar mediante estudio etnobotánico el conocimiento ancestral de las Comunidades del uso y propiedades de la vegetación de los páramos.
? Determinar las propiedades fItoquímicas y potencial de transformación de 100 especies vegetales nativas de los páramos conocidas en sus usos y propiedades por las familias de la Comunidad.
? Registrar el conocimiento tradicional sistematizado de la Comunidad Campesina de Yanta ante INDECOPI (Instituto Nacional de Defensa de la Competencia y de la Protección de la Propiedad Intelectual) sobre la etnobotánica de la flora de los páramos de la naciente de la subcuenca del río Quiroz y su institucionalización en la educación comunal.