* Enquête CAP sur les différentes transformations subies par l?écosystème du Jardin botanique de Fifinda et des villages environnants et mise en place d?une base de données sur la situation réelle de sa gestion dans les zones d?intervention

La réalisation de cette étude qui permet d?avoir la situation de référence sur les différentes transformations subies par l?écosystème de la zone du projet, a été la première activité exécutée dans le cadre du projet. Elle a en même temps permis de prise de contact auprès des acteurs clés du projet. Pour la réalisation de l?enquête, les données ont été collectées auprès d?une quarantaine d?acteurs à savoir le sous-préfet de la Lokoundjé, le maire de commune, 07 sectoriels / acteurs institutionnels du MINAS, MINEPDED, MINADER, MINFOF, MINPROFF, MINEDUC, MINEE ; 09 autorités traditionnelles (chefs des 07 villages et 2 campements pygmées), 04 autorités religieuses ; 12 élites et personnes ressources de la communauté et 04 organisations locales de la société civile.
Auprès de chacun des acteurs rencontrés, l?activité a été menée au gré des entretiens semi directifs dans les lieux de service des interviewées pour certains, et dans les ménages pour d?autres. Au cours des diverses séances de travail, l?équipe du projet avant de réaliser l?enquête proprement dite, a dans un premier temps présenter GVC et le projet (finalité et méthodologie), solliciter les facilitations administratives pour les acteurs institutionnels et l?accompagnement de tous les acteurs dans la mise en ?uvre du projet ; enfin la collecte des informations via le guide d?entretien sur les usages et autres réalités locales en lien avec la problématique de la biodiversité ainsi que le niveau de perception et d?appropriation du projet par les communautés et les activités antérieures/futures liées à la protection de la biodiversité qui renseigneront les indicateurs du projet.
A terme, l?on a observé un fort intérêt et mobilisation des personnes enquêtées à travers les échanges et réponses données aux questions qui leurs ont été posées. Tous y compris les communautés consultées maîtrisent la finalité du projet, notre méthodologie d?intervention, ainsi que les activités qui seront menées ; et l?ont accepté tout en sollicitant des formations techniques pouvant leur permettre d?améliorer leurs conditions de vie. Nombreux connaissent que l?environnement est important pour la vie et qu?il faut le protéger. Néanmoins, ils fournissent très peu d?efforts dans ce sens.
Tous les acteurs institutionnels et privés connaissent la finalité du projet, ont également accepté la mise en ?uvre du projet en nous donnant des orientations pour sa bonne exécution (selon les réalités locales), et en mettant à notre disposition leurs contacts respectifs ainsi que leurs collaborateurs directs. En particulier, le Sous-préfet de la Lokoundjé a facilité les procédures administratives ainsi que la séance de travail avec les autorités traditionnelles/religieuses. Avec le concours du Maire de la Lokoundjé qui nous a facilité l?accès aux informations ainsi que la visite du jardin botanique de Fifinda, ces deux autorités ont i) relevé la difficulté d?accès et l?insécurité dans certains villages prévus en retenant sept villages accessibles dont ils peuvent être garant de la sécurité de l?équipe du projet, ii) proposé des stratégies à prendre en compte pour l?accès aux terres afin faire face aux contraintes liées aux problèmes fonciers dans la zone, et iii) promis de leur soutien et disponibilité permanente pour la bonne exécution du projet.
Les principales menaces sur la biodiversité, recensées dans le jardin botanique et les villages environnants sont :
- La pratique du brûlis du fait de l?ignorance des techniques d?agriculture durable par les paysans. Ce qui entraine la perte progressive de la fertilité des sols.
- L?érosion des sols causée par les inondations et l?exploitation abusive des ressources par les sociétés d?exploitation forestières et minières. Ce qui conduit à une baisse de la production agricole, la perte de la biodiversité.
- La destruction des jeunes arbres suite à l?élagage naturel, la coupe illégale du bois pour la commercialisation et satisfaction des besoins domestiques (bois de chauffage, fabrication du charbon de bois), le braconnage. Ceci est causé par l?absence de forêts communautaires propres aux communautés, la méconnaissance du cadre légal en vigueur en matière d?exploitation des ressources forestières/fauniques/floristiques, la faible implication des populations à la gestion durable des ressources forestières et fauniques, la recherche des revenus pour se prendre en charge.
- La perte de la biodiversité halieutique due à la pollution des cours d?eaux et la pratique des méthodes de pêche archaïque.
- La déforestation causée par l?exploitation abusive des essences forestières et fauniques, la pratique du brûlis pour la création des espaces agricoles, une faible répression des actes par les autorités, notamment celles en lien avec le non-respect des dispositions du PGES (Plan de Gestion Environnemental et Social). Les conséquences visibles sont l?érosion floristique, la perte de la biodiversité et le bouleversement du calendrier agricole.
- Une faible implication des populations dans les actions de protection/surveillance/conservation de la biodiversité, du fait d?une faible capacité organisationnelle des populations, l?ignorance des populations et l?absence du personnel d?encadrement.
Les attaques / destructions des cultures (manioc particulièrement) par les bêtes (les hérissons notamment) et du fait de la propagation des feux de brousse au-delà des limites lors de la pratique du brulis.

Les informations contextuelles en lien avec les projets déjà réalisés ou les actions en cours vis-à-vis de la préservation de la biodiversité), pertinentes, permettant de mieux planifier l?intervention sont connues ; ainsi que les interactions entre les acteurs clés ?uvrant pour la protection et préservation de la biodiversité dans la zone et les difficultés / contraintes à prendre en compte.
Aussi, aucune personne rencontrée sur le terrain n?avait déjà eu connaissance, ou entendu parler du vétiver. Ce n?est qu?à la suite de leur imprégnation sur l?importance et les bienfaits de la technologie du Système Vétiver, que nombreux connaissent son importance, et sont disposés à l?adopter comme moyen de conservation de la biodiversité et de création des sources de revenus.

* Sensibilisation des populations des villages (Fifinda 1 et 2, Mbébé, Elogbatindi, Ebea, Pama, Bivouba) riverains du jardin botanique de Fifinda sur l?importance de la biodiversité du Jardin botanique de Fifinda, et de la nécessité de la conserver

La sensibilisation est une activité phare du projet et a été menée en vue de : i) améliorer le niveau d?information et de connaissances des populations ciblées sur l?importance de la biodiversité, les facteurs/menaces concourant à la dégradation de la biodiversité, l?importance du Jardin botanique de Fifinda dans la zone et de la conservation de la biodiversité ; ii) conscientiser les populations, les rendre sensibles réceptif sur les problématiques en lien avec la biodiversité ; iii) les amener à adopter des comportements écoresponsables en abandonnant les pratiques néfastes à l?environnement au profit d?activités conciliant la conservation/préservation de la biodiversité pour le développement durable.
Grâce à la facilitation de monsieur le Sous-préfet de la Lokoundjé qui à la demande de GVC, a délivré les récépissés de manifestation publique ainsi que les messages portés à l?attention des autorités traditionnelles, utilisés dans les différents villages pour les sensibilisations. Les sensibilisations ont été effectuées de façon permanente au sein des communautés. Tout au long de l?exécution des autres activités du projet, la sensibilisation permanente est faite au sein des communautés où nous nous rendons. Pour les activités, avant la descente sur le terrain, les populations ont été au préalable informé. Lors de chaque sensibilisation, nous avons réalisé des évaluations permanentes des participants au début et à la fin des sensibilisations afin d?avoir le taux de bonne compréhension du message passé. Afin que tous les participants comprennent les messages diffusés, les traducteurs locaux ont été mis à contribution pour traduire en langue locale les messages donnés par les animateurs tout au long des sensibilisations.
Cet ainsi qu?au terme de cette période, 24 séances de sensibilisation ont été réalisées dans les sept villages (Fifinda 1 et 2, Mbébé, Elogbatindi, Ebea, Pama, Bivouba) et 02 campements des peuples autochtones ; via les causeries éducatives (en plein air et en salle), le collage de 190 affiches et la distribution de 460 flyers/prospectus de sensibilisation. Une séance d?éducation environnementale a été réalisée auprès des élèves du Cétic d?Elogbatindi. Les thèmes développés au cours des 24 sensibilisations faites ont essentiellement porté sur l?importance de la biodiversité et du Jardin botanique de Fifinda, les facteurs/menaces concourant à la dégradation de la biodiversité dans la zone, la présentation du système vétiver et ses bienfaits dans la conservation/préservation de la biodiversité et le développement durable.
Les lieux privilégiés de sensibilisation ont été les espaces de réunion au niveau des chefferies (07 villages et 02 campements pygmées), les lieux de culte/temples des églises (04), 01 centre d?état civil à Pama. Les 190 affiches de sensibilisation susmentionnées ont été collées dans les services administratifs (Sous-préfecture, Mairie, délégations/ sectoriels à Kribi) ; les chefferies ; les églises, les établissements scolaires ainsi que dans d?autres lieux stratégiques identifiés sur le terrain tels que les murs des maisons, boutiques, bars et aux carrefours.
Globalement, 11 acteurs institutionnels (maire, sous-préfet, sectoriels du MINAS, MINEPDED, MINADER, MINFOF, MINPROFF, MINEDUC, MINEE, chef du CMA Fifinda, chef de poste agricole), 09 autorités traditionnelles, 04 autorités religieuses, 12 élites / personnes ressources et 04 responsables des organisations locales de la société civile maîtrisent la valeur de la biodiversité ainsi que la nécessité de la conserver, et les moyens de conservation de la biodiversité avec la technologie du système vétiver.
Au regard des sensibilisations faites au sein des communautés, les populations de la zone du projet dont en particulier 784 membres directs des communautés (131 hommes, 283 femmes et 307 jeunes), 04 handicapés et 59 pygmées Bagyéli, connaissent ce que c?est que la biodiversité, son importance et la nécessité de la conserver, les différentes menaces subies par la biodiversité du jardin botanique de fifinda et des villages ainsi que les solutions à entreprendre pour y remédier, l?importance du système vétiver et ses bienfaits dans les actions de conservation/préservation de la biodiversité et du développement durable.
Tout au long de l?exécution des activités du projet, les sensibilisations se feront permanemment auprès des personnes rencontrées afin de faire adhérer le plus grand nombre de bénéficiaires à l?action.

*Délimiter et matérialiser les sites de plantation de Vétiver dans les villages Fifinda 1, Fifinda 2, Mbedé, Elogbati, Ebea, Pama, Bivoula riverains du jardin botanique de Fifinda

L?exécution de cette activité vise à délimiter et matérialiser les potentiels sites de plantation du vétiver qui ont été identifiés dans les villages. L?identification de ces espaces dégradés s?est faite en plénière au cours des consultations des populations au niveau des chefferies et des entretiens auprès des autorités. L?essentiel des sites dégradés proposés par les populations, et sur lesquels le vétiver sera planté pour la restauration, a été présenté aux autorités locales dont le sous-préfet et le maire. Ces dernières ont porté leurs observations en suggérant de privilégier les sites et infrastructures publiques qui subissent l?érosion afin de les restaurer en priorité.
Sous la facilitation de GVC, les populations des 07 villages et de 02 campements pygmées Baguély ont été amenées à matérialiser ces sites en ressortant pour leur communauté respective, les informations relatives aux types de menaces exercées sur la biodiversité, les solutions à entreprendre, les sites dégradés devant être restaurer avec le vétiver, les potentialités et les ressources naturelles existantes.
Au total, 27 sites dégradés dans les localités de Fifinda,1, Fifinda 2, Mbébé, Elogbatindi, Ebea, Pama, Bivouba ; devant être restaurer avec le vétiver ont été identifiés.


* Préparation des sites / parcelles de plantation du Vétiver dans les villages Fifinda 1 et 2, Mbédé, Elogbatidi, Ebea, Pama, Bivouola riverains du jardin botanique de Fifinda

La préparation des parcelles vise à nettoyer et apprêter les sites dégradés qui vont recevoir les plants de vétiver afin d?être restaurés. Puisque ces sites ont déjà été validés lors de l?identification et matérialisation des sites à restaurer, leur préparation a été faite par les populations sous la supervision de l?équipe de GVC.
Avec les membres de la communauté, il a été question a été de se rendre sur les sites prioritaires à restaurer, effectuer le nettoyage, le désherbage, l?élagage où c?était nécessaire et le labour. Ces tâches précèdent la plantation du vétiver sur ces différents sites. La superficie cumulée de ces différents sites apprêtés est estimée à un hectare.

* Création et entretien d?une pépinière temporaire de 400 m2 pour la conservation des plants de Vétiver avant la transplantation dans les différents sites

La mise en place de la pépinière va à long terme, contribuer à l?enrichissement de la biodiversité dans de la zone du projet et la promotion du système Vétiver. En fait c?est la pépinière qui va fournir les plants de vétiver qui seront mises en terre pour la restauration des sites dégradés.
Du fait de la recrudescence des conflits liés aux terres dans la zone du projet, les autorités administratives (le Sous-préfet et le Maire) ont recommandé à l?Organisation de disposer d?une attestation de mise à disposition ainsi qu?un mémorandum d?entente avec les acteurs concernés. Il faut noter que le mémorandum d?entente est une convention qui lie les chefs traditionnels des villages de l?établissement scolaire (qui approuvent et sont garants que l?espace a été confié pour l?a réalisation de l?activité), GVC (présente ses engagements lors de la mise en place de la pépinière) et les chefs d?établissements (confient l?espace sollicité et veillent à la bonne exécution de l?activité). L?attestation de mise à disposition du site quant à elle est cosignée par le Sous-préfet, le Maire, les autorités traditionnelles, les chefs d?établissements et GVC.
Pour honorer à ce préalable, GVC a constitué le dossier requis et obtenu ces deux pièces pour la pépinière de l?école publique de Fifinda 1. Une pépinière de vétiver d?une superficie de 400 m2 contenant environ 5000 plants de vétiver a été mise en place au sein de l?école publique de Fifinda. La parcelle a été sécurisée par les tiges de raphias.
GVC s?est chargée de l?achat et transport de ces 5000 plants Vétiver en pépinière. L?implantation de ladite pépinière a été faite par des jeunes personnes constituées à la fois des garçons (05) et des filles (03). Les jeunes hommes ont été impliqués dans la préparation du site de pépinière (nettoyage et labourage) ; le transport des plants de vétiver du lieu de stockage vers le lieu de plantation (école publique de Fifinda) et la sécurisation du site. Quant aux jeunes femmes, elles ont été impliquées dans la mise en terre des plants de vétiver.

*Achat et transport des plants de vétiver pour la pépinière

L?approvisionnement des plants de vétiver pour la mise en place des pépinières a été par GVC. Deux fournisseurs ont été contactés pour l?achat et la livraison des plants et c?est auprès de celui qui nous a proposé le montant le moins disant que les plants de vétiver ont été achetés et livrés sur les sites des pépinières. Huit milles (8 000) plants de vétiver ont été achetés utilisés dans le cadre du projet (5000 à la pépinière de l?école publique de Fifinda, 1000 au jardin botanique, et 2000 au CETIC d?Elogbatindi).

* Création 02 parcelles pilotes de Vétiver au CETIC de Elogbatindi et à l?école publique de Fifinda

Comme nous avons mentionné plus haut, avant la mise en place de la pépinière/parcelles de vétiver, les autorités administratives (le Sous-préfet et le Maire) ont recommandé à GVC d?avoir une acquisition formelle des sites, afin d?avoir une garantie que les travaux seront exécutés sans difficultés / conflits liés aux terres, car les chefs d?établissement ne disposent pas d?un titre foncier propre sur les terres où sont construits ces établissements.
Dans le processus d?acquisition de l?attestation de mise à disposition du site et du mémorandum d?entente avec les acteurs concernés, nous avons à la suite de multiples plaidoyers et la médiation du Sous-préfet auprès de ces autorités, pu finalement obtenir ces documents ; et procéder à la mise en place desdites parcelles à Fifinda 1 et Elogbatindi. Les jeunes de ces établissements scolaires à travers le travail manuel et lors de l?éducation environnementale sont amenés à en prendre soin.

* Préparation et mise en ?uvre d?une formation technique sur le Vétiver (plantation, maintenance)

Afin d?amener les bénéficiaires à s?approprier la technologie du système vétiver. Il est judicieux de renforcer leurs capacités sur la nature / caractéristiques de la plante vétiver, son importance, la plantation et entretien, etc. A la suite de la préparation des parcelles dégradées qui vont recevoir les plants de vétiver, la maîtrise des techniques de multiplication et d?entretien de la plante doit être effective. A cet effet, une quarantaine de participants identifiés (hommes, femmes, jeunes, peuples autochtones, handicapés) ont été conviés à ladite formation. Un récépissé de déclaration de manifestation publique a été obtenu auprès de la sous-préfecture en vue de l?organisation de l?activité.
C?est ainsi que la formation proprement dite s?est tenue à l?école publique de Fifinda 1. 27 personnes dont (10 hommes, 09 femmes, 08 jeunes). De ces participants, nous avons 06 représentants des peuples autochtones et 03 handicapés. La formation a été structurée en trois modules à savoir :
- Module 1 : Présentation du vétiver. A ce niveau, nous insisterons sur l?origine et les caractéristiques du vétiver ;
- Module 2 : Préparation des plants et mise en place d?une plantation de vétiver. A ce niveau, nous avons insisté sur la méthodologie de la préparation des plants de vétiver et les critères techniques à respecter lors de la mise en place d?une plantation de vétiver ;
- Module 3 : Suivi et entretien de la plantation. Ici, un accent particulier a été mis sur les activités à mener après la plantation du vétiver (désherbage, arrosage, replantage, coupe, etc).

Le cas pratique a été fait sur le site de vétiver qui est à l?école publique où se tenait la formation. Quelques participants ont procédé à la plantation du vétiver. À la fin, tous ont été sensibilisés à planter le vétiver en respectant l?itinéraire technique décrit dans le support de formation qui leur a été remis ; et de restituer la formation reçue aux autres membres de la communauté.

*Sécurisation de la conservation des espèces Bubinga, Ebène, et Moabi du jardin botanique par le Vétiver

Le jardin botanique de Fifinda est une Aire protégée qui regorge d?une richesse floristique importante ainsi que des essences protégées qui sont le Moabi, le Bubinga et l?Ebène. L?une des menaces identifiées à ce niveau est la vulnérabilité de ces jeunes essences protégées face aux actions de l?homme, des ravageurs et à l?érosion du sol. Ces essences qui poussent naturellement dans le jardin doivent être protégées en vue de leur bonne croissance et l?amélioration de la biodiversité du jardin.
C?est ainsi que 03 jeunes essences protégées (Moabi, Bubinga et Ebène) à l?intérieur du jardin botanique de Fifinda ont été sécurisées de part et d?autre sur une superficie d?environ 500m² par 800 plants de Vétiver. 08 grands arbres (Emien, Andok, Moabi et Dabéma) en proie à l?érosion ont été sécurisés par 200 plants de Vétiver pour une superficie cumulée estimée à 200 m². Bien que cette superficie soit moindre par rapport à la superficie à restaurer pour l?ensemble de cet écosystème, l?activité se poursuivra lors de la plantation du vétiver sur les sites dégradés à la suite de la multiplication des plants de vétiver mis en pépinière.

* Recrutement d?un étudiant stagiaire du CRESA ou de l?université de Yaoundé 1 pour accompagner les activités du projet

Une étudiante Ingénieure de la Faculté d?Agronomie et des Sciences Agricoles (FASA) d?Ebolawa, a été recruté au sein de l?Organisation. A cet effet, cette dernière a été imprégnée et formée sur la technologie du système vétiver, les solutions fondées sur la nature, la gestion d?un projet de développement, les techniques d?animation et de sensibilisation en milieu communautaire, etc. Depuis le début de l?exécution du projet, la concernée participe et apporte sa contribution pour la bonne exécution des activités et l?atteinte des objectifs visés.
Rendu à ce jour, elle reconnaît avoir acquis des connaissances sur les caractéristiques morphologiques, physiologiques et écologiques du vétiver, son importance sur le plan écologique et socio-économique, les critères techniques à suivre pour la mise en place d?une pépinière et la plantation, ainsi que les activités à mener dans le cadre du suivi des plantations. Ses capacités sont renforcées sur la production des documents de capitalisation, la collecte des données lors d?une enquête et la sensibilisation en milieu rural. Elle déclare s?être familiarisée avec l?environnement du développement durable et la protection de l?environnement en particulier.

* Production du matériel de visibilité et de communication

La communication et visibilité au cours de cette période ont été en priorité faites en lien avec la production du matériel / outils utilisés pour les sensibilisations communautaires sur les thèmes cités plus haut.
C?est ainsi qu?à la suite de la validation des propositions faites par le représentant de l?UNOPS (GEF SGP), 500 prospectus/flyers sur le jardin botanique de Fifinda, 200 affiches sur la biodiversité et les bienfaits du système vétiver, 03 banderoles et 02 rolls-up ; tous portant les logos du GEF Small grant programm, PNUD et GVC ; ont été produits et utilisés pour renforcer les sensibilisations, mieux communiquer sur le projet et mobiliser les populations autour du projet.
La plaque signalétique à l?entrée jardin botanique de Fifinda, les T-shirts floqués et chapeaux seront produits au cours la seconde période afin de vulgariser davantage l?UNOPS et le projet auprès des bénéficiaires, qui seront davantage mis à contribution pour les activités sur les sites.