La participation des jeunes dans le projet va se faire à divers niveaux :
- La production des capsules vidéo de sensibilisation, avec un accent sur le jeu des acteurs ;
- Leur implication dans le marketing digital (promotion et distribution des capsules vidéo dans les réseaux sociaux, notamment Tik tok, Facebook et Whatsap (Activité 2.4) ;
- Leur implication massive des « clubs environnements » des établissements scolaires dans les activités de terrain, notamment les séances d?investissement humain, la mise sur pied et l?entretien des jardins scolaires
La stratégie de gestion des connaissances comprend 3 volets :
- Le premier volet concerne les connaissances qui vont se cristalliser dans les esprits des bénéficiaires. N?oublions pas que sur le plan de l?anthropologie des peuples, nous sommes de tradition orale, c?est à dire que les connaissances se passent de manière empirique de génération en génération ;
- Le deuxième volet concerne les productions vidéo que nous allons faire. Elles seront mises en ligne sur les différentes plates-formes d?ADDA et sa chaîne de Tv sur le web nooze tv, et éventuellement sur les plateformes numériques du FEM. Parce qu?elles seront sur le cloud, elles pourront être disponibles pour plusieurs personnes et même au-delà de nos frontières et pour plusieurs décennies ;
- En troisième lieu, nous comptons engager des stagiaires d?une école de formation dans les métiers ayant trait au développement durable, à l?instar de l?Ecole des Eaux et Forêt de Mbalmayo. Nous allons leur exiger des rapports de stage ayant trait au projet.
Policy Impact
Les hommes politiques ont souvent un impact significatif sur les populations qui sont souvent influencés par leurs prises de position sur les sujets de l?heure. Nous comptons les impliquer pour que pendant leurs différentes prises de parole, ils puissent de temps en temps aborder les sujets relatifs au développement durable. Ils seront notamment interviewés pour la réalisation des capsules d?information.
Aussi, nous allons solliciter leur participation aux activités de terrain. Par exemple lorsque nous allons entreprendre de planter des arbres. Lors de nos ateliers, nous allons fortement solliciter du maire de faire participer les conseillers municipaux qui seront par la suite des relais dans leurs localités respectives.
Promoting Public Awareness of Global Environment
Nous allons utiliser la communication globale pour être surs d?atteindre nos différentes cibles. Notre stratégie est d?utiliser les éléments de proximité comme les causeries éducatives, les ateliers de sensibilisation. Mais force est de constater que les réseaux sociaux occupant désormais une place de choix dans la diffusion des messages. Pour cela, nous allons utiliser les avantages que nous offrent principalement Whatsap, Facebook et Tik tok pour atteindre le maximum de personnes.
Gender Focus
Pour nous, le respect de l?approche genre est une nécessité. Nous allons faire tout pour qu?un déséquilibre ne subsiste jamais en ce qui concerne les avantages du projet accordés aux homes et aux femmes.
Significant Participation of Indigenous Peoples
Pour toutes les activités qui seront menées nous allons utiliser les langues locales. Pour ce faire, nous allons prendre privilégier les personnels maitrisant en même temps le français ou l?anglais, et les langues locales. Le cas échéant nous allons louer les services d?un interprète.
Quelques capsules vidéo seront également tournées en langues locales
Emphasis on Sustainable Livelihoods
Quatre 04 activités alternatives (l?élevage du foss, l?élevage de l?escargot, l'arboriculture fruitière, la sylviculture) à l?exploitation abusive des ressources de la biodiversité et de préservation des sols par les populations locales sont mises en ?uvre par 300 personnes parmi lesquelles 100 hommes, 100 femmes et 100 jeunes grâce à l?action des CADD. Ces projets pilotes seront implémentés non seulement pour donner à nos membres des CADD les aptitudes à ces activités, mais également leur fournir du matériel animal et végétal pour lancer leurs différentes exploitations personnelles.
Capacity - Building Component
es capacités nécessaires pour les bénéficiaires sont de deux ordres : au niveau de la protection de l?environnement et au niveau de la pratique d?activités génératrices de revenus en agriculture et en élevage.
Dans le cadre de la protection de l?environnement, les bénéficiaires ont besoin de comprendre en premier lieu ce que c?est que le développement durable de façon générale. En second lieu, ils ont besoin de comprendre comment leurs petits gestes parfois anodins, mais répétés tous les jours, ont un impact négatif sur le patrimoine naturel. Nous devons alors les capaciter en aptitudes et attitudes qui leur éviteront de continuer à nuire à leur environnement.
Dans le domaine des activités génératrice de revenus dans l?agriculture et l?élevage, force est de constater que la plupart des jeunes n?y sont pas intéressés. Ils préfèrent rêver d?entrer dans la fonction publique et de travailler dans un bureau de l?état en ville. Notre entreprise dans ce sens est donc de 2 ordres : il faut leur faire changer d?état d?esprit, leur faire comprendre que leur monde c?est là où ils vivent, et il leur appartient d?en faire un paradis. Ensuite, nous allons leur donner la technique pour une agriculture moins ardue, plus rentable. Enfin nous allons les initier à ?autres types d?élevages tout aussi rentables à savoir l?escargot et le foss.
Project Results
Activité 1.1 : Créer autour des zones forestières de la commune de Kribi 1er des Comités d?Animation au Développement Durable :
-Organisation des réunions de plaidoyer et d?échanges avec les leaders communautaires (administratives, communales, traditionnelles, religieuses, associatives) pour l?adoption du concept ;
-Mise en place de dix (10) Comités d?Animation au Développement Durable dans les dix villages et quartier cibles ;
-Renforcement des capacités de cent membres (100) des Comités d?Animation au Développement Durable sur la gestion desdits comités, l?encadrement et l?accompagnement des populations dans la conduite des activités.
Activité 1.2 : Réaliser un renforcement des capacités multiformes des membres des Comités d?Animation au Développement Durable :
Cette activité s?est déroulée tant en présentiels lors des ateliers, qu?en virtuel via les plateformes digitales et les réseaux sociaux sur internet.
*En présentiel, l?organisation de trois (03) ateliers de formation sur :
-L?arboriculture fruitière et la sylviculture.
-L?élevage des vers blancs encore appelés « foss » ;
-L?élevage des escargots.
*Sur internet, à travers : Nooze Tv la chaine tv YouTube d?ADDA et autres réseaux sociaux, Whatsapp, Facebook, Instagram et Tik Tok.
Cette activité en présentiel et en distenciel a permis de mobiliser environ 1000 personnes y compris les membres des comités dont cent (200) femmes, cent (100) hommes et sept cents (700) jeunes.
Activité 1.3 : Reboiser les espaces forestiers dégradés dans les villages et quartiers cibles.
En capitalisant les formations sur l?arboriculture et la sylviculture, le projet a mis en place
*Trois (03) pépinières (7200) plants
-Pépinière de cinq mille (5000) plants de palétuviers ;
-Pépinière de mille cent (1100) plants de Wengé ;
-Pépinière de mille cent (1100) plants de citronniers ;
*Un (01) hectare de mangrove nettoyé et prêt au planting des plants de palétuviers une fois matures.
Activité 1.4 : Mettre en ?uvre des activités alternatives à l?exploitation abusive des ressources de la biodiversité et de préservation des sols par les populations locales grâce à l?action des Comités d?Animation au Développement Durable.
Afin de diminuer la pression anthropique sur la nature par l?action permanente des riverains qui y puisent des ressources de survie, nous avons entrepris de mettre sur pied avec les populations 3 projets d?activités génératrices de revenus. Il s?agit de :
*Une (01) unité de production des géniteurs (hannetons) de vers blancs encore appelés « foss » ;
-Dix (10) unités d?élevage de vers blanc fonctionnelles ;
-Deux (02) unités de production de géniteurs d?escargots ;
-Trois (05) unités d?élevage des escargots fonctionnelles ;
-Trois (3,5) hectares et demi (Ha) de verger de Wengé ;
-Trois (3,5) hectares et demi (Ha) de citronniers.
