Al finalizar el proyecto:
·Los centros educativos seleccionados (cinco escuelas de primaria y un colegio de secundaria) habrán insertado la educación ambiental en el currículo educativo e integrado un Comité Ambiental, con participación del director, docentes, estudiantes, patronatos escolares (padres de familia) en cada uno de los seis centros educativos participantes en la ejecución del proyecto, el cual lidera la realización del proyecto.
·Se ha logrado la adquisición de conceptos, actitudes, valores y destrezas relacionados con el manejo integral de los desechos sólidos, en al menos el 50% de los estudiantes y el total de los docentes participantes en el proyecto.
·Se habrá realizado un análisis de la situación ambiental con relación al manejo de los desechos sólidos en cada uno de los siete centros educativos seleccionados como base que les permita ejecutar el plan de acciones y tomar decisiones para la solución de la problemática ambiental local.
·Habrá destinado un área para el acopio e instalado infraestructura básica -contenedores- para la recuperación y separación de los desechos reciclables en cada centro educativo.
·Estarán capacitados al menos un 90% de los educadores de los centros educativos participantes, en la temática relacionadas con el manejo integral de desechos sólidos, como la reducción, la separación desde la fuente de generación, el reuso y la recuperación de materiales reciclables así como la producción de abono a partir de desechos orgánicos.
·Los seis centros educativos contarán con materiales (impresos: plegables para los niños y los docentes, afiches para las escuelas) para informar y sensibilizar a los directores, docentes y estudiantes y a la comunidad en general acerca de la situación actual del manejo de desechos sólidos en el país, sus implicaciones ambientales y las alternativas de solución.
·Cada uno de los seis centros educativos establecerá la coordinación correspondiente con la entidad encargada de recoger los desechos para reciclar, en especial el papel periódico, mixto y blanco y otros desechos no peligrosos para el manejo por parte de los niños.
·Los centros educativos seleccionados promueven acciones de manejo integral de desechos sólidos, impulsando la participación de los padres y madres de familia y la organización comunal en la solución de este problema.
·Participan al menos el 50 % de las organizaciones comunales y otras instituciones, (la municipalidad, asociación de desarrollo, organizaciones turísticas y ONG locales), para que junto con los centros educativos participantes se constituyan en agentes de cambio en los hábitos, valores y actitudes de los ciudadanos, y como propulsoras de un adecuado sistema de disposición de residuos sólidos en la playa como modelo para un mejor desarrollo del turismo, actividad económica vital en la zona costera de Costa Rica.
Por otro lado se da el interes en la produccion de artesanias a partir del reuso de desechos y el reciclado del papel. Se logro una comunidad y playa mas limpia , lo que la rescata como un sitio de interes turistico y les ha permitdo tener una playa con la categoria de bandera azul, segun los requerimientos del ICT. Se elaboraron aboneras para los desechos biodegradables en cada una de las escuelas. Se colocaron basureros en la playa por parte de la Camara Samareña de Turismo. Se compraron los implementos basicos para cada una de las escuelas para reciclar el papel. Se distribuyo material didactico sobre el manejo de desechos y reciclaje para cada centro educativo.